Как часто мы сейчас слышим, что «каждый ребенок индивидуален и может развиваться в своём темпе, поэтому временные рамки могут быть немного смещены». 

Да, дети развиваются по-разному. Но это не значит, что они развиваются правильно. Если вы будете следовать этим утверждениям, то ваш ребёнок может значимо отстать от сверстников. Поэтому лучше не отставать. Догонять всегда сложнее. 

Чтобы не отстать, нужно знать нормы речевого развития. Зная нормы, вы вовремя можете заметить задержки в развитии. 

Задержки станут для вас своеобразными «маячками» для обращения к специалисту (неврологу, логопеду, отоларингологу, психологу). Раннее выявление проблемы способствует более быстрому и эффективному её решению. 

 

• Первый крик своего малыша родители слышат ещё в родильном зале. Он должен быть ясным, чистым, не хриплым. Рефлекторные крики сохраняются до 8 недель. Криком ребенок сигнализирует о наличии дискомфорта. 

• 1 – 5 месяцев. Период гуления. Ребенок активно гулит, произносит нараспев отдельные звуки и их слияния: «а-а-а», «у-а-а», «агу», «аха», «авя», «угу». Гуление не возникает стихийно. Его появление связано с эмоциональным общением со взрослым. Разговаривая с крохой, вы стимулируете его речевое развитие. 

• 2,5 – 3 месяца. Появление первого смеха. Младенец с удовольствием заливисто хохочет, что способствует развитию его речевого дыхания. В этом возрасте ребенок часто отвечает улыбкой на обращение взрослого, ищет источник звука в пространстве, поворачивая голову. 

• 4 месяца. «Комплекс оживления» – смех при эмоциональном общении со взрослым. Малыш радостно сучит ножками и машет ручками, гулит и смеется в ответ на обращение мамы или другого взрослого. 

• 5 – 6 месяцев. Появление лепета: «ма-му-ма», «пу-па», «ба-ба-бо». Именно в 5 мес. у малыша появляется внимание к артикуляции взрослых. Он следит за тем, как вы произносите звуки. Не сюсюкайте с ребенком, говорите четко и правильно. Это очень важно! Если Ваш малыш перестал гулить, но не начал лепетать, это должно стать поводом для беспокойства. Необходимо срочно показать ребенка отоларингологу и провести углубленное исследование состояние слуха. 

• 7 – 8 месяцев. Период лепетного декламирования. Произнесение цепочек слогов с разной интонацией. 

• К 10 месяцам малыш научится понимать и произносить слова «да», «нет», сопровождая их соответствующими жестами. В это время эмоциональное общение с малышом приобретает особенное значение для его развития. Ребенок все чаще произносит слоги и цепочки слогов, подкрепляемые взрослым. 

• 1 год. В словаре 10 – 15 осознанно произносимых лепетных слов: «мама», «папа», «баба», «дай», «на», «пить», «ко-ко», «би-би», «ав-ав», «пи-пи» и т.п. 

• 1,5 – 2 года. Появление предложений «Мама, дай сок», «Мишка, сиди тут», «Хочу пить чай!». Можно отметить появление в активной речи ребенка первых прилагательных: «хороший», «плохой», «большой», «маленький» «красный» и др. Не огорчайтесь, если они будут звучать как «хаёси», «пахой», «басёй», «маикий», «кассий». 

• К 3 годам из речи ребенка уходит так называемое физиологическое смягчение (до этого малыш практически все согласные звуки произносил смягченно). Ребенок правильно воспроизводит гласные и все простые согласные звуки ([б], [б’], [п], [п’], [м], [м’], [т], [т’], [н], [н’], [к], [к’], [г], [г’], [в], [в’], [ф], [ф’]), строит простые распространенные или даже сложносочиненные предложения («Папа купил мне новую грузовую машину», «Мы не ходили утром гулять: на улице шел дождик»). Хотя в его речи еще достаточно много грамматических ошибок («пить чашки», «копать лопатком»). Он легко запоминает и рассказывает простые стишки. 

• К 4 годам малыш уже правильно произносит свистящие звуки [с], [с’], [з], [з’], использует в речи сложноподчиненные предложения («Я люблю рисовать красками, потому что они разноцветные»). Он с удовольствием рассказывает о том, что видел на прогулке или по телевизору, что ему прочитали. Не настаивайте, чтобы ребенок правильно произносил в этом возрасте звук [р]. Очень часто желание мамы и папы научить ребенка овладеть сложным звуком и неумение делать это приводят к возникновению серьезного нарушения звукопроизношения. 

• К 5-6 годам малыш правильно произносит шипящие звуки [ш], [ж], почти не допускает в речи грамматических ошибок, может связно рассказать о том, что изображено на серии картинок или на одной картинке. 

• В 6-7 лет нормально развивающийся ребенок правильно произносит все звуки родного языка, в том числе сложные сонорные звуки [р], [р’], [л], [л’]. Практически не допускает в речи грамматических ошибок, владеет всеми формами устной речи: диалогической и монологической, контекстной и ситуативной. 

• С 7 лет начинается школьный период развития речи ребенка. Письмо и чтение.

• К 17 годам он должен виртуозно овладеть письменной речью и постичь всё богатство родного языка в целом. 

Подготовил учитель- логопед Хасанова Д.В.